Programmazione Educativa

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ED EDUCATIVA

Viene elaborata sulla base dell’analisi dei bisogni dell’utenza secondo un itinerario che prevede il raggiungimento delle seguenti FINALITA’ educative e didattiche da perseguire nel corso del triennio:

1) SVILUPPO DELLA PERSONALITA’ INDIVIDUALE INTESA COME:

· presa di coscienza di sé e della realtà circostante;

· capacità di accettare se stessi e gli altri.

2) EDUCAZIONE ALLA SOCIALITÀ INTESA COME:

· acquisizione di un comportamento civilmente e socialmente responsabile nel rispetto degli altri e dell’ambiente;

· conoscenza e osservanza delle regole fondamentali della vita di gruppo;

· capacità di stabilire rapporti interpersonali di collaborazione, di amicizia e di partecipazione corretta alle attività della vita scolastica;

· acquisizione, attraverso la conoscenza dell’altro, del rispetto per le diverse culture.

3) EDUCAZIONE AL LAVORO INTESA COME ACQUISIZIONE DI:

· capacità di utilizzare adeguatamente testi e strumenti;

· capacità di organizzarsi per un lavoro sia individuale che di gruppo;

· capacità di svolgere con cura, ordine e senso di responsabilità il proprio lavoro.

4)  EDUCAZIONE ALLA CULTURA INTESA COME:

· acquisizione delle conoscenze fondamentali relative alle varie discipline pur in una prospettiva interdisciplinare;

· capacità di valorizzare quanto appreso per favorire l’arricchimento personale e per prepararsi ad assumere un ruolo costruttivo nella società.

5) EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA  INTESA COME:

· sensibilizzazione e acquisizione delle conoscenze e delle competenze relative a “ Cittadinanza e Costituzione”.

6) APERTURA AD UNA DIMENSIONE CULTURALE EUROPEA:

· il progetto educativo prevede che la scuola sia aperta all’Europa attraverso un’impostazione didattica innovativa basata anche sulla valorizzazione delle lingue moderne (potenziamento della lingua inglese e francese e relative certificazioni).

In ottemperanza alla Legge n. 53 del 28 marzo 2003, in vigore dall’anno scolastico 2004-05, e alle successive integrazioni, dopo un’accurata analisi della situazione di partenza, il Collegio Docenti definisce gli 

OBIETTIVI FORMATIVI PER IL PRIMO BIENNIO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

1) Conoscenza di sé, delle proprie attitudini ed inclinazioni.

2) Senso di responsabilità acquisito attraverso il rispetto delle persone, delle regole, dell’ambiente, dei beni propri e altrui.

3) Partecipazione al gruppo e condivisione con gli altri di strumenti di lavoro e di momenti di studio.

4) Realizzazione di legami relazionali con gli adulti e di amicizia con i coetanei.

5) Accettazione della diversità propria e degli altri attraverso l’ascolto delle ragioni altrui, il rispetto, la tolleranza, la cooperazione, la solidarietà.

6) Avvio all’acquisizione di un metodo di studio.

7) Capacità di osservare il dato della realtà, di interpretarlo con la guida dell’insegnante e renderlo oggetto di memoria:

- ascolto delle indicazioni dell’insegnante;

- uso adeguato degli strumenti specifici delle varie materie;

- impostazione corretta del tempo da dedicare allo studio;

- esposizione chiara anche attraverso l’uso di linguaggi specifici.

8) Capacità di raccontare il proprio vissuto e le proprie riflessioni.

9) Introduzione nella specificità delle discipline che possono offrire categorie e linguaggi sempre più definiti ed efficaci per leggere e comprendere la realtà.

OBIETTIVI FORMATIVI PER IL TERZO ANNO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

1) Riconoscere e gestire i diversi aspetti della propria esperienza motoria, emotiva e razionale, in proporzione all’età.

2) Abituarsi a riflettere con spirito critico.

3) Acquisire sufficienti capacità per valutare se stessi, le proprie azioni, i fatti e i comportamenti individuali, umani e sociali degli altri, alla luce dei valori spirituali che ispirano la convivenza civile.

4) Avvertire interiormente la differenza tra il bene e il male ed essere in grado di orientarsi di conseguenza nelle scelte di vita e nei comportamenti sociali e civili.

5) Essere disponibili al rapporto di collaborazione con gli altri.

6) Avere consapevolezza delle proprie capacità e riuscire a immaginare il proprio futuro, gettandone le basi con appropriate assunzioni di responsabilità.

7) Acquisire un metodo di studio sempre più efficace ed incisivo.

8) Considerare l’apprendimento come essenziale fattore di crescita della personalità.

9) Usare correttamente i linguaggi specifici.

10) Formulare collegamenti tra le varie discipline.